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银川科技学院关于举办“生涯发展课程教学师资认证培训”的通知

发布日期: 2024-12-25

处发【2024】028号

银川科技学院关于举办“生涯发展课程教学师资认证培训”的通知

各学院：

为提升我校教师在生涯教育和就业指导方面的专业能力，帮助教师更好地引导学生规划职业生涯，从而提高学生的就业质量和职业发展水平，学校计划于12月初举办“生涯发展课程教学师资认证”培训。现将有关内容通知如下：

一、培训对象

学院党总支书记、辅导员、学工处等承担就创教学任务的行政人员等60人。

二、培训内容

生涯规划理论与实践、职业视野拓展、兴趣与职业认知等多个方面，详见附件2。

三、培训时间

2024年12月5日—12月7日，为期三天。

四、参训人员报名要求

1.在校工作时间2年及以上；

2.承担过至少一轮《大学生职业生涯规划》《创新创业基础》《大学生就业指导》课程的教学工作；

3.愿意承担学生生涯规划咨询与就业指导等相关咨询服务和教学任务。

报名以个人申请、学院推荐等方式进行。各学院名额分配如下：能源与动力工程学院10人、计算机与人工智能学院6人、数字经济与管理学院10人、人文学院9人、教育学院5人、艺术学院5人、传媒学院5人。

五、培训要求

1.培训期间严格考勤，缺勤1次视为培训无效，不予发放证书，并取消后期培训资格；

2.参训人员需签订培训承诺书，违反承诺书条款的不予发放证书，见附件3；

3.参训人员完成培训取得资格证书后，需在各自学院进行学习分享交流，分享交流表见附件4；

4.本次培训纳入学校继续教育培训课程。

六、报名时间及地点

各学院请于11月28日前将《报名申请表》《培训承诺书》纸质版汇总后交至就业与创新创业教育中心。

联系人：赵老师 0951-5181686 行政楼102办公室

附件：

1.报名申请表

2.具体培训安排

3.培训承诺书

4.培训分享交流表

银川科技学院学生工作处

2024年11月22日

附件1

银川科技学院

姓名	性别		照片
身份证号
民族	学历
入职时间	所属学院
职务、职称
联系方式		邮箱
申请理由：（如希望在本次培训班收获的内容、如何应用到实际工作中等）
学院意见
就创中心意见

生涯发展课程教学师资认证培训报名申请表

注：此表一式2份，二级学院和就业与创新创业教育中心各留存1份

附件2

培训安排

时间

主题

内容

学习收获

12月5日

上午

9:00-12:00

聚焦·打开生涯视界

一、何谓生涯

中国文化对生涯的解读

舒伯的生涯概念

二、生涯发展与适应

大学生生涯发展任务

生涯发展阶段论

生涯适应的过程与资源

三、建构生涯愿景

生命故事回顾

生涯现状评估

未来人生展望

l 结合中国传统文化理解生涯；用舒伯的生涯发展理论和萨维科斯的建构论解读VUCA时代下大学生所面临的生涯发展任务，理解生涯适应的动态过程。

l 通过体验式活动理解“生活适应”的四个维度以及对生涯发展的重要意义。

12月5日

下午

14:00-17:00

蓄力·点亮生涯好奇

一、拓宽职业视野

从成长经历看职业源起

从专业发展看职业可能

从国家战略看职业需求

二、丰富职业认知

静态的资料收集

生涯人物访谈

参与真实情境

l 通过对家庭环境和个人经验的梳理看到不同时代的职业代际差异以及个人成长经历中蕴藏的职业好奇。

l 学习运用多重视角带领学生分析专业中的职业机会，生成专业发展“全景图”。

l 学习如何指导学生从易到难、从模糊到精准、从静态僵化到主观灵动的顺序获取并加工职业信息，引导学生完成从拓展职业视野到确立职业目标的探索－尝试过程。

12月6日

上午

9:00-12:00

从心·找到专属热爱

一、兴趣与兴趣理论

兴趣与热爱

兴趣相关理论

二、兴趣的自我建构

兴趣的自我建构

兴趣的自我表达

三、兴趣与专业、职业

专业的不同兴趣走向

兴趣的动态发展

l 了解兴趣与职业的关系，用后现代视角重新理解霍兰德理论及其应用。

l 从自我和他人双重视角建构有关兴趣的自我概念，用游戏化方式完成对兴趣的个性化表达。

l 了解兴趣形成的心理机制，建立兴趣的动态发展观。

12月6日

下午

14:00-17:00

定锚·创造工作价值

一、价值与工作价值

价值的哲学解读

工作价值探询

二、工作价值建构

个人工作价值建构

职业的价值统合

三工作价值的实现

职业价值挖掘

工作价值实现

l 从哲学视角理解价值的内涵，建立个人和社会的双重工作价值视角。

l 探索将社会价值与个人价值在具体职业中统合的多种可能，

l 借由“榜样人物”的人生价值探寻实现对学生的社会主义核心价值观引领。

内观·盘点内在优势

一、企业视角下的技能要求

能力与技能

技能的分类

二、个人优势澄清

优势与技能

个人优势澄清

三、优势的表达与发展

优势的表达证明

优势的培养发展

l 理解能力与技能的区别，清晰用人单位对工作者的技能要求及分类方法，建立全面发展的技能观。

l 将职业技能要求与优势理论相结合，在工作领域中找到热爱、天赋、价值满足、自我效能的最佳结合。

l 学习运用STAR成就故事法表达自己的优势技能，制定优势成长与发展的策略。

12月7日

上午

9:00-12:00

破局·提升生涯自信

一、生涯自信

自信与自我效能感

生涯自信

二、提升生涯自信

提升生涯自信的方法

生涯自信的功能

三、生涯自信的实践应用

大学生低生涯自信表现

提升生涯自信的应用策略

l 从自我效能感角度理解生涯自信的内涵。通过游戏体验感受影响自我效能感的因素，以及自我效能感对行动表现及成果的影响。

l 探讨大学生低生涯自信的具体表现，通过可视化共创生成提升大学生涯自信的若干”锦囊“，为大学生的生涯发展与求职就业赋能。

通达·做好生涯决策

一、决策及影响因素

决策

影响决策的因素

二、决策工具探析

未来发展的多种路径

六顶思考帽评估

合理的决策信念

l 通过过往决策经历的回顾，理解生涯决策的内涵及影响生涯决策的因素。

l 学习运用“六顶思考帽” 工具，评估大学生未来的多种发展路径，在理性分析的同时，关照情绪体验，并看到多种可能。

l 学习以积极、开放的心态看待决策，形成合理的决策信念，在行动中优化决策结果。

12月7日

下午

14:00-17:00

筑梦·助力生涯启航

一、成长规划与目标管理

成长规划

目标管理

二、行动与评估调整

行动策略

评估与复盘

三、拥抱变化

生涯混沌理论

善用机缘论

职业规划大赛准备

教学设计演练

l 清晰目标对生涯发展的意义价值，学习运用SMART 原则制定目标，并掌握目标管理的系统方法，获得制定行动计划及复盘的有效工具。

l 了解生涯混沌理论对于生涯不确定的解读，打破确定性思维，以积极、主动、开放、灵活的心态接纳未来的不确定性，并做好应对准备。

附件3

培训承诺书

我作为培训班学员郑重承诺：

1.我将尊重培训班的教学安排，按时参加所有课程，并完成相关的学习任务和作业。

2.我将有效利用课堂时间，积极提问和表达自己的观点，不犹豫或害怕与他人进行交流和讨论。

3.我将认真对待培训班所提供的教材和资料，不私自转售或传播给其他人。

4.我将遵守课堂纪律，准时上课，在课堂上主动参与，不早退、迟到或缺席。

5.我将努力掌握所学知识和技能，将其应用到实际工作中，不仅能达到培训班的学习目标，更能实现自身的职业发展。

6.我将积极参与培训班组织的各类学习活动和项目实践，与其他学员进行经验交流和合作，共同进步。

7.培训结束后我将主动承担学校相关教育教学任务，为学生做好生涯规划和就业指导相关工作。

我承诺认真遵守培训班以上各项规定，如有违反将取消培训资格。

承诺人：

时间：

附件4

银川科技学院就业与创新创业教育中心培训分享交流表

姓名		所在单位
外出培训时间		培训主题
主办单位
培训内容
培训收获	总结：
分享交流计划	时间：地点：计划交流情况介绍：
分享情况介绍
部门意见	签章：年月日	就创中心意见	签章：年月日

注：此表一式三份，人事处、学生工作处就业与创新创业教育中心、二级学院各留一份。

银川科技学院关于举办“生涯发展课程教学师资认证培训”的通知

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